Vivere all'italiana

--- la prima parte esplora le determinanti ritenute alla base della diplomazia culturale italiana in campo scolastico e universitario, ovvero il capitale linguistico-culturale italiano, gli obiettivi che in tale contesto il Sistema della formazione italiana nel mondo si pone e gli strumenti di cui dispone per realizzarli. Anche attraverso un raffronto con altri attori europei, in particolare la Francia che puo' contare sul bacino politico-culturale della Francofonia, viene cosi' introdotto il concetto della "diplomazia educativa" (sinora analizzato in una prospettiva di raggiungimento di obiettivi collegati allo sviluppo e definiti a livello multilaterale, al pari della "global health diplomacy"). Si segnala per opportuna conoscenza che il tema della "diplomazia educativa" e' stato indicato come un possibile ambito di intervento dall'Italia per Expo 2020 (https://www.esteri.it/mae/resource/doc/2018/06/

progetto-nel-commissariato-generale-dellitalia-per-expo-2020-dubai.pdf, p. 10); 

--- nella seconda parte sono delineate le diverse componenti del Sistema individuate dal D. Lgs. 64/2017 (scuole statali, scuole paritarie, sezioni di italiano nelle scuole straniere, corsi di lingua e cultura italiani, lettorati etc.). Sulla base dell'esperienza sia pregressa che successiva all'entrata in vigore della recente riforma, di ognuna di tali componenti si mettono in risalto il valore aggiunto e le sfide da affrontare; 

--- la terza parte e' dedicata al decreto inter-ministeriale di contingente, comprensivo da questo anno scolastico di 674 posti, evidenziandone il ruolo fondamentale per la valorizzazione del Sistema della formazione italiana nel mondo; 

--- infine, la quarta e ultima parte individua alcune linee di sviluppo considerate prioritarie, sia sul piano dell'offerta didattica, che nelle scuole si traduce in un Piano triennale dell'offerta formativa, che in un'ottica piu' ampia di "diplomazia educativa", piani questi strettamente interconnessi.

 

Pier FORLANO

Console Generale d’Italia 

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